LOS TRENES DEL VERANO (NO SOY UN LIBRO) de José Mª Merino

Editorial: Siruela; Colección: Colección escolar de literatura. Madrid, 1998. Nº Págs.: 269

Narrativa

LECTURA RECOMENDADA PARA: 14-15 años (lector LAZARILLO) 3º de ESO

RESUMEN: Tres jóvenes amigos inician durante las vacaciones de verano lo que esperan sean un largo y divertido viaje en tren por Europa, pero, sin embargo, no será como ellos esperaban. Muy pronto, en el tren que va de Madrid a París, un suceso extraño irrumpe en sus vidas. A partir de ese instante, como en los mejores relatos de ciencia ficción, nos vemos envueltos en una situación  sorprendente e inesperada: hay un libro que no es un libro, pero que necesita ayuda y que lanza a los personajes a otro mundo, muy parecido y muy distinto al cotidiano, en donde éstos se sienten perdidos y amenazados, aunque irán superando las dificultades sacando lo mejor que llevan dentro y demostrando que siempre existe la posibilidad de ser los protagonistas de nuestra propias vidas.

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS 

ØEs una novela que intenta sorprender, atraer y sugestionar al lector. Propone un bombardeo de situaciones sorprendentes y conmovedoras que mantienen en vilo al lector.

Ø También representa una apuesta moral por la lucidez de la juventud.

INICIO DEL LIBRO:

Aquel día había sido muy caluroso. La llegada de la noche no anunciaba frescor y desde el cielo seguía derramándose un bochorno sólido, que se mezclaba con el humo acre de los motores e iba formando bajo las marquesinas de los andenes una masa ligera de bruma pegajosa.

 Faltaban alrededor de cinco minutos para la salida del tren. Casi todos los viajeros ocupaban ya su sitio y la gente que los había acompañado permanecía inmóvil junto a los vagones, en esa actitud rígida y un poco desorientada que preceda a las despedidas.

EL PEQUEÑO LIBRO QUE AÚN NO TENÍA NOMBRE de José Antonio Millán

Editorial: Siruela; Colección: Las tres edades. Madrid, 2002. Nº Págs.: 86

Narrativa

LECTURA RECOMENDADA PARA:12-13 años (lector SALGARI) 1º de ESO

RESUMEN: Este breve cuento narra las aventuras de un pequeño cuento que no crece. Su padre (“un tomo estupendo de Derecho Civil”) y su madre (“una revista científica” ) están muy preocupados porque la extensión de su hijo no alcanza más de “Érase una vez…” y “Fin”. Aprovechando la salida de sus padres, el Puentecito emprende un viaje pro los estantes más altos de la librería a fin de encontrar la Enciclopedia. La Cocinera y el Código de Circulación acuden en su ayuda, al tiempo que organizan un variopinto Grupo de Búsqueda. La solución a su problema no es fácil: en la entrada “Cuento” de la Enciclopedia no le dan respuesta, ni en la de “Autor” pueden ayudarle. En su itinerario descubre libros desvalidos y aquejados, como la Fotocopia (triste por su pésimo estado de impresión y conservación), y a otros libros atacados por las “lepismas”, esos bichitos que devoran las letras hasta despojar de sentido las palabras. Al final sólo queda la certeza de que no es necesario obsesionarse por ser de otro modo diferente, Y una moraleja: el destino no es un viaje donde hay respuestas, sino que la respuesta está en el camino, en el aprendizaje sin urgencias.

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Ø Nos encontramos ante un libro original, de cuya lectura, y de manera simbólica, podemos deducir un mensaje hermoso: la necesidad de aceptarse uno mismo, así como la conveniencia de ser paciente en el proceso de aprendizaje sapiencial (conocimientos) y vivencial (las actitudes vitales).

INICIO DEL LIBRO:

Esto érase una vez un Cuentecito muy pequeño, muy pequeño, que no levantaba más que dos líneas del suelo: “Érase una vez…” y “Fin”.

      Su mamá era una Revista Científica muy importante, que cambiaba todas las semanas de portada, y su papá era un tomo estupendo de Derecho Civil. Antes de irse a la cama, el Cuentecito entraba en el estante de su padre, y allí estaba él siempre reunido con otros tomos muy serios, pero entonces interrumpía lo que estuviera haciendo y daba las buenas noches a su pequeño, y hasta le dejaba jugar con la cinta de registro, que era suave y colorada, y acababa en una borla que al Cuentecito le gustaba mucho

LAS MIL Y UNA NOCHES (Selección de Brian Alderson)

Editorial: Vicens Vives; Colección: Aula de literatura. Barcelona, 1999

Nº Págs.: 210. Narrativa

LECTURA RECOMENDADA PARA: 14-15 años (lector LAZARILLO) 3º E.S.O.

RESUMEN: Dolido por la infidelidad de su mujer, un vengativo sultán decide ajusticiar cada día a una mujer. Cuando le toca el turno a Sahrazad, la muchacha, para aplazar su muerte, decide cautivar la atención del sultán a lo largo de mil y una noches con diversas historias que las gentes de Oriente se han contado durante siglos. En ellas se suceden los prodigios: palacios que vuelan por arte de magia, genios descomunales encerrados en botellas, viajeros que encuentran a su paso una misteriosa ciudad de bronce… A través de los relatos de la joven conoceremos la tragedia de la mujer descuartizada, la picardía de un absoluto bribón, el vivo ingenio de la zorra y la comadreja, la increíble e hilarante historia del jorobado muerto cuatro veces y al fin resucitado, las aventuras de Alí Babá y Aladín…

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

ØDeslumbrante conjunto de historias en las que Europa percibió una auténtica revelación de Oriente: nombres sonoros, viajeros que atravesaban ruinas fantásticas, princesas que cabalgan por extensos desiertos, hombres capaces de volar, genios encerrados en una botella... APASIONANTE MUNDO DE FICCIÓN

INICIO DEL LIBRO:

En el transcurso de lo más antiguo de la historia del mundo, en una edad remota, hubo un gran rey que gobernaba sobre todas las tierras de Arabia y de Persia, y cuyo imperio se extendía incluso hasta las costas de la India. Cuando murió, el reino pasó a sus hijos, Sahriyar y Sah Zamán, dos hermanos que estaban tan unidos como lo está la nuez con su cáscara, y que dividieron la herencia a partes iguales: Sahriyar fue nombrado rey de las tierra occidentales e instaló su palacio en Bagdad, mientras que Sah Zamán se convirtió en monarca de las tierra orientales, que tenían su capital en Samarcanda.

REBELDES de Susane Hinton

Editorial: Alfaguara;Colección: Serie Roja. Barcelona, 1987. Nº Págs.: 189

Narrativa. Tema: Enfrentamiento entre bandas juveniles rivales

LECTURA RECOMENDADA PARA:16-17 años (lector DELIBES) 1º de  Bach.

RESUMEN: Ponyboy, un “greaser” de catorce años, es miembro de una pandilla de muchachos de condición humilde que se enfrentarán con los “socs”, de origen social más acomodado. En pocos días conocerá las reglas de un juego que conduce al derramamiento de sangre y a la muerte. Deberá poner a prueba la amistad y la fidelidad, su fortaleza moral y mental ante situaciones límites y su capacidad para comprender que los acontecimientos no son irreversibles. Él puede trazar su propio destino, si se lo propone.

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

ØSe trata de una lectura cuyos protagonistas se graban en la memoria. Son jóvenes que parecen marcados por su destino pero que pueden sobreponerse al mismo.

Ø La autora escribió la novela con sólo diecisiete años y conmovió los cánones de la novela juvenil.

INICIO DEL LIBRO:

Cuando salí a la brillante luz del sol desde la oscuridad del cine, tenía sólo dos cosas en la cabeza: Paul Newman y volver a casa. Deseaba parecerme a Paul Newman –él tiene pinta de duro y yo no-, aunque imagino que mi propio aspecto no es demasiado desastroso. Tengo el pelo castaño claro, casi rojo, y ojos gris verdoso. Ojalá fueran más grises, pues me caen mal los tíos de ojos verdes, pero he de contentarme con lo que tengo. Llevo el pelo más largo que muchos otros chicos, recto por detrás y largo en la frente y por los lados, pero soy un greaser, y por el barrio casi nadie se toma la molestia de cortarse el pelo. Además me queda mejor el pelo largo.

LA VERDAD SOBRE EL CASO SAVOLTA de Eduardo Mendoza

Editorial: Seix Barral; Barcelona, 2008. Nº Págs.:446

Narrativa. 

LECTURA RECOMENDADA PARA: 16-17 años (lector DELIBES) 1º de Bach.

RESUMEN:En la convulsa Barcelona de finales de la década de 1910, Javier Miranda es testigo del asesinato de enrique Savolta, principal accionista de una industria dedicada a la fabricación de armas, y del vertiginoso ascenso social y económico del enigmático Lepprince. Entre la perplejidad y la impotencia, Miranda se ve atrapado en los entresijos de un círculo social, el de la burguesía catalana, donde nada es lo que parece y del que cada vez le resulta más difícil escapar.

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Ø Las ideas principales que podemos encontrar en este libro son: las diferencias de clase en las primeras décadas del siglo XX; el anarquismo y la lucha de clases y la hipocresía de la sociedad burguesa.

La amistad, el amor, la violencia y la moral aparecen en esta novela.

INICIO DEL LIBRO:

El autor del presente artículo y de los que seguirán se ha impuesto la tarea de desvelar en forma concisa y asequible a las mentes sencillas de los trabajadores, aun los más iletrados, aquellos hechos que, por haber sido presentados al conocimiento del público en forma oscura y difusa, tras el camouflage de la retórica y la profusión de cifras más propias al entendimiento y comprensión del docto que del lector ávido de verdades claras y no de entresijos aritméticos, permanecen todavía ignorados de las masa trabajadoras que son, no obstante, sus víctimas principales.

LOS RENGLONES TORCIDOS DE DIOS de Torcuato Luca de Tena

Editorial: Planeta (Booket); Barcelona, 2008. Nº Págs.: 438

Narrativa. Tema: La frontera entre la locura y la cordura.

LECTURA RECOMENDADA PARA: 16-17 años (Lector  DELIBES) 1º Bach.

RESUMEN: Alice Gould ingresa en un sanatorio mental. Parece que es en realidad una detective que ingresa sólo para mezclarse con los internos y poder así hallar a un asesino. Una vez dentro del submundo del manicomio, la supuesta farsa se confunde con la locura general de un entorno absolutamente acuciante. Todos dudan de la salud mental de la protagonista y ella urde una trama para abandonar su encierro. Pero quizá el psiquiátrico no sea un mal lugar para Alice…

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS 

Ø Es una novela que mantiene intacta su vigencia y el interés literario de una trama en la que se dibuja con nitidez la frágil línea que separa la lucidez de la cordura, así como la importancia de la venganza como impulso del asesinato.

Ø Para escribir el libro, el autor ingresó en un psiquiátrico y vivió en él como un paciente más.

INICIO DEL LIBRO:

El automóvil perdió velocidad.

            -Creo que es aquí- dijo el hombre-

Movió el volante hasta salirse del asfalto. Detuvo el coche en una explanada de hierba; descendió y caminó unos metros hasta el borde del altozano. La mujer le siguió.

            -Mira-dijo él, señalando la lontananza.

EL GUARDIAN ENTRE EL CENTENO DE J. D. Salinger

Editorial: Alianza Editorial; Colección: El libro de bolsillo. Literatura. Madrid, 2001

Nº Págs.: 226. Narrativa

LECTURA RECOMENDADA PARA: 16-17 AÑOS (Lector  DELIBES)1º Bachillerato

RESUMEN: El guardián entre el centeno narra las experiencias de Holden Caulfield en la ciudad de Nueva York. Holden es un muchacho que ha sido expulsado de cuatro colegios, y la novela se centra en los días siguientes a la expulsión del internado de “Pencey”, último centro del que ha sido echado. Alojado en un hotel de Nueva York, Holden irá viviendo diversas experiencias en torno al sexo, la amistad y la soledad. En el fondo de su alma Holden es un solitario que ha perdido la confianza en las personas que le rodean. Sólo el contacto con Phoebe, su hermana menor de diez años, parece aferrarle a la realidad. A ella le contará, después de que ésta le reproche que no le guste nada y que no sepa lo que quiere ser de mayor, que su sueño es estar en un campo de centeno al borde de un precipicio. El campo está lleno de miles de niños jugando y él evitaría que ellos caigan al abismo. Él sería el guardián entre el centeno. A medida que Holden narra su historia nos va sugiriendo que se encuentra en un hospital psiquiátrico, si bien no lo desvela claramente.

INTERÉS Y POSIBILIDADES DIDÁCTICAS 

ØEs una novela que fue criticada por el uso de un lenguaje ofensivo y por sus referencias a las drogas, al alcohol y a la prostitución. 

La razón por la que esta obra sigue vigente (publicada en 1951) es que logra introducirnos en el mundo de una vida solitaria y extrema. Nos muestra una visión de la realidad de una persona que ha perdido la confianza y el agrado por las personas que le rodean y la sociedad en general. Hay velada ahí una crítica a la sociedad. El protagonista no es un desarraigado absoluto: el cariño hacia su hermana permanece y le hace incluso cambiar de conducta.

INICIO DEL LIBRO:

Si de verdad les interesa lo que voy a contarles, lo primero que querrán saber es dónde nací, cómo fue todo ese rollo de mi infancia, qué hacían mis padres antes de tenerme a mí, y demás puñetas estilo David Copperfield, pero no tengo ganas de contarles nada de eso. Primero porque es una lata, y, segundo, porque a mis padres les daría un ataque si yo me pusiera aquí a hablarles de su vida privada. Para esas cosas son muy especiales, sobre todo mi padre. Son buena gente, no digo que no, pero a quisquillosos no hay quienes les gane. Además, no crena que voy a contarles mi autobiografía con pelos y señales. Sólo voy a hablarles de una cosa de locos que pasó durante las Navidades pasadas…